中心思想：我们可以通过故事表达自己的想法与感受。
探究线索：
△创编一个印象深刻的故事
△故事讲述有不同的形式
△我们从故事中学习
孩子是如何通过探究学习，然后创编属于自己的故事？让我们走进今天的“GIS学习之旅”!
一、故事的角色TheCharacters
故事，作为一种常见的文学形式，通过不同的情景展示，给予孩子知识和灵感。生动有趣的人物角色，更是让孩子记忆深刻。在学习故事的开始，老师首先让孩子学习“角色”，它是故事构成的重要部分。
在故事创编的第一步，孩子们需要思考自己故事的角色是什么样子的，是男孩还是女孩？他/她外貌是什么样子的？他/她喜欢什么东西，他/她穿什么样的衣服......
二、故事的构成要素TheElementsofStory
认识人物角色后，接着就是学习一个故事的基本的构成要素：开始、过程、结局。这是锻炼逻辑思维的过程，对孩子日后的写作起到奠基的作用。
当理解故事构成要素后，小朋友就根据自己创想的角色去思考一段小故事，把这个故事用语言和图画展现出来。
三、创编故事ThePlaitStory
在老师指导下，孩子创编属于自己的故事书。“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”，创编故事可以锻炼他们的总结能力以及表达能力。
每个孩子的故事都不一样，充满快乐、奇思妙想……，老师与孩子一起用灵巧的双手把内心世界跃然纸上，展现给大家一个精彩纷呈的童心画语世界。
通过IB的课程，我们训练孩子的独立探索知识的能力，跳出传统的思想，展示个人的独特见解。创编故事，不但训练孩子对知识的表达与归纳，而且为小学阶段打好基础。